Integracción sociolaboral de personas con´Síndrome Down

SÍNDROME DOWN

La exposición tuvo lugar el día 27/04/2010, realizada por Manuel y María Jesús, el tema que

trataron fue “La integración sociolaboral de personas con Síndorme Down”, al comenzar la exposición nos pusieron un video en el que se mostraba las características que tienen estas personas.
El sindrome Down está causado por un trastorno genético, una trisomía en el par 21.
Estas personas con el síndrome Down tienen una serie de características:
-Físicas como son los ojos pequeños, los dedos cortos, las orejas más pequeñas…
-Retraso mental, aunque no todos lo presentan.
- Patologías.

LEGISLACIÓN

Las leyes que podemos relacionar con el down son:
-Ley 39/2006 “Promoción de autonomía personal y atención en situación de dependencia.
-L.I.S.M.I, (ley de integración de discapacitados), las empresas tiene que contratar a un 2% de personas con discapacidad, por cada cincuenta trabajadores.
-LEA, la cual trata la discapacidad como un tema transversal.

FACTORES DE RIESGO DE MARGINACIÓN.

-Alto índice de analfabetos.
-Bajo índice de personas Down con estudios secundarios y F.P.
-Aislamiento social.
-Satisfacción de solo algunas necesidades.

El educador social dentro de los servicios sociales:

-Servicios sociales primarios, los cuales no tienen un trato directo.
Servicios sociales especializados, actuación directa con el colectivo.

Tras explicarnos un poco qué era el Síndrome Down, sus características físicas, sociales etc, nos pusieron un video sobre Pablo Pineda, el cual es un muchacho con síndrome de Down .Este mantiene una entrevista en en el Hormiguero, en el que se le pregunta sobre su trayectoria y las dificultades que ha tenido para llegar hasta ahí.
Pablo ha sido el primer estudiante universitario, con una concha de plata.
Tal y como afirma Pablo en la mayoría de las ocasiones lo tratan como a un niño…estas personas se encuentran con muchos problemas entre ellos podemos destacar, la sociedad paternalista, la sobreprotección de los padres, las familias son en muchos casos las que limitan los recursos, las redes de apoyo…
Posteriormente vinieron una representación del centro psicopedagógico , la directora y cuatros alumnos con retraso mental.
Desde mi punto de vista el trato de la directora hacia estos niños no fue el más apropiado, ella afirmaba continuamente que son niños con retraso mental y que había que aceptarlo, estoy de acuerdo que las cosas hay que decirlas claras, pero hay otras formas de dirigirse a las personas, ya que estos chicos estaban delante de un grupo al que no conocía y no creo que estas palabras fueran las más apropiadas.
Otros de los aspectos que señaló la directora fue el daño que provocó Pablo Pineda a estas personas ya que según ella muchos de los padres con hijos con retraso quería que fueran como él, algo con lo que estoy totalmente desacuerdo , no pienso que haya perjudicado, sino de lo contrario pienso que con este ejemplo se demuestran que las personas con síndrome de Down en algunos casos pueden realizar unos estudios y tener unas aspiraciones , y no quedarse con sus padres.
Aunque también dijo algunas cosas con las que sí estaba de acuerdo, así afirmaba que hay que darles autonomía, integrarlos en la sociedad…

Finalmente se nos puso un video ”El mundo al revés “ , en el que se hacía una representación de un mundo en el que las personas con síndrome de Down , nos trataran como nosotros los tratamos a ellos en muchas ocasiones, creo que esto nos hace reflexionar .
Como conclusión destacar que es un colectivo con el que hay que seguir trabajando, y tratar que los profesionales que trabajen con ellos sean personas que estén capacitadas.
Debemos de seguir trabajando para la integración social y tratar de que estas personas sean dueñas de su propia vida .

INTERVENCIÓN EDUCATIVA CON PERSONAS INMIGRANTES

INTERVENCIÓN EDUCATIVA CON PERSONAS INMIGRANTES.

La exposición tuvo lugar el 13/04/2010, esta fue realizada por Azahara, Mª del Mar, Beatriz, Irene, Rocío.
Antes de comenzar con la exposición hicieron una dinámica, en la que teníamos que escribir en una parte del folio a un inmigrante que conociéramos y decirles las razones por las cuales no pueden estar aquí, en la otra de las partes, la contestación de las personas inmigrante diciendo el porqué si deben de estar aquí.
Comenzaron con una definición de inmigrante (individuos que abandona su lugar de origen) y emigrantes (consiste en dejar su país y establecerse en otro diferente).
Contextualizando, la inmigración en España destacaron algunas de las etapas que habían tenido lugar:1973-1985 Población Europea
1986- 1999 Nuevos países de origen (África, Latinoamérica, etc.
1999- actualidad Institucionalización de la inmigración como un hecho social.

Posteriormente destacaron algunas de las leyes que habían tenido lugar.
Las consecuencias de la inmigración habían sido varias: demográficas, económicas, laborales y sociales culturales.
Hay dos tipos de inmigrantes los comunitarios (aquellos que pertenecen a la U.E) y los no comunitarios (procedentes de países que no pertenecen a la U.E).Otras de las clasificaciones que hacen autores como Cachón Rodríguez; Asentados, inserción estable en el mercado de trabajo, precarios, legalizados sin estabilidad laboral e indocumentados, situación irregular de residencia y laboral.
Generalmente el perfil del inmigrante en Andalucía, son de personas en su mayoría hombres, con edades comprendidas entre los 30 y 34 años, el perfil de Andalucía no coincide con el de España, la gran mayoría de los inmigrantes de Andalucía son de Magreb y Latinoamérica, mientras que en España proceden de Latinoamérica, en su gran mayoría se dedican al sector terciario, con una formación elemental hasta bachillerato.
Algunos de los problemas más señalados de la población inmigrante, problemas en el ámbito social, salud, vivienda, empleo y formación, educación, en el área de la mujer…
Los factores de desadaptación son, económicos, laborales, vivienda, salud, cargas familiares, ocio y relaciones sociales, derecho de ciudadanía educativos y culturales.
Los recursos que se ofrecen en Sevilla a las personas inmigrantes, área de alojamiento y vivienda, área de cultura y ocio, áreas de políticas para la integración, subvenciones, promociones del asociacionismo y sensibilización, área de atención jurídica y administrativa, área de atención social, información, derivación y prestaciones básicas, área de educación, área de salud, área de trabajo, empleo y formación ocupacional.
Respecto a la intervención social con las personas inmigrantes, se distinguen tres fases, de acogida, fase tutelada y fase autónoma.
Uno de los puntos se centraron en los MENA, todas aquellas personas menores de 18 años, los cuales se encuentran fuera de su país, están separados de sus padres o tutores, situación irregular, amparada judicialmente por dos vía: Ley de extranjería y por la Ley de protección del menor.
Respecto a las funciones del educador social, podemos nombrar algunas de ellas:
-Facilitar la integración de personas inmigrantes en la sociedad de acogida, a través de la mediación intercultural, promocionar y trasmitir otras culturas, conseguir una interacción entre diferentes culturas.

Tras la exposición, desde mi punto de vista la inmigración es un hecho que cada vez tiene más relevancia en nuestra sociedad, ya que el número de inmigrantes ha crecido en los últimos años, esto hace que surjan nuevas necesidades respecto a estas personas, en mi opinión el papel de los educadores sociales es fundamental, aunque son diversos los problemas que dificultan estas intervenciones así como el desconocimiento de los países de origen de estas personas.
Otro de los aspectos que tengo que marcar es la existencia de perjuicios que se da en la sociedad hacia estas personas, la importancia que tiene las redes de apoyo para estas personas que llega.
Algunos de los factores que dificultan la adaptación de los inmigrantes son el idioma, la cultura, así como su propia forma de vida, son factores que hacen que estas personas estén desadaptadas socialmente, por lo que creo fundamental la figura del educador social, los cuales deben de ayudar a estas personas proporcionándoles unos recursos que se adapten a sus necesidades y les ayude a adaptarse en la sociedad.
Por último tengo que hablar sobre el video que nos pusieron ¿Cómo sería un día sin inmigrantes?, en las que las personas opinaban sobre ellos, así podemos ver como en el video se refleja que estas personas forman parte de nuestra sociedad que sin ellos, muchos puestos de trabajos estarían desocupados, los comercios cerrarían… aunque también se refleja otro punto de vista de personas que opinan que vienen a robar puestos de trabajo….
Desde mi punto de vista los inmigrantes forman parte de nuestra sociedad así no me podría imaginar un día sin ellos. Los inmigrantes en España son parte de nuestra cultura.

Cartagena / Éxito en los cursos formativos de Servicios Sociales
04/07/2008 Fuente: Ayuntamiento WEBMURCIA.COM

COMENTARIO

A continuación os presento un artículo periodístico"Existos en los cursos formativos de Servicios Sociales" , en el que se expone la iniciativa llevada a cabo en Cartagena, en la que se ofrecieron una seri de cursos para las personas mayores. Estos cursos son deportivos, yoga , informáticos, en los que adquieren una serie de conocimientos.Estos favorecen tanto su desarrollo personal, como su participación activa en la sociedad.
Por otro lado tengo que destacar su relación con dos de las exposiciones de mis compañeros"Telemayor" y "Envejecimiento activo", en las que se desarrollaron temas que abarcarón el derecho de las personas mayores a tener un envejecimeinto activo con la posibilidad de la realización de actividades que le permitan hacerlo.Por último destacar que con iniciativas como esta, vemos que poco a poco la sociedad se va concienciando del envejecimiento activo y del papel tan importante que tienen las perosnas mayoes en la sociedad.

NOTICIA

Desde octubre hasta junio se han desarrollado en Cartagena un total de quince cursos, todos ellos impartidos con éxito, sobre todo los de nuevas tecnologías y el voluntariado.
Los cursos formativos dirigidos a las personas mayores que residen en el municipio de Cartagena, e impartidos por la concejalía de Política Social, finalizaron el pasado mes de junio. Así, desde octubre de 2007 hasta junio de 2008 se han realizado un total de 15 cursos, de temáticas variadas: Informática, Escritura y Autobiografía, Sentirse Bien, Cata de vinos ( I Y II Nivel), Entrenamiento de Memoria, El Sueño: Fases e Interpretación, Gestiones Bancarias-Testamentos y Yoga, con una participación total de 260 personas. El Ayuntamiento de Cartagena pone a disposición de los mayores una oferta variada de cursos formativos que les permitan adquirir, actualizar y ampliar sus conocimientos y capacidades para promover su desarrollo personal, así como la participación en los diversos sectores de la vida social.
Entre los varios objetivos que se persiguen está el fomento de la participación activa de las personas mayoresEntre los varios objetivos que se persiguen en el Programa de Mayores del Ayuntamiento de Cartagena a través de los diferentes cursos es el fomento de la participación activa de las personas mayores, mediante la oferta de cursos que ocupen su tiempo libre de forma creativa y ordenada; desarrollar sus capacidades personales, propiciar el intercambio social y cultural, prevenir situaciones de aislamiento y soledad, mejorar su calidad de vida, creando espacios de participación y actividades de carácter sociocultural, adecuadas a sus demandas y necesidades; y favorecer la participación activa, física, psíquica y social de las personas mayores. El grado de participación en los distintos cursos, muy demandados y consolidados, es de lo más satisfactorio, quedando todos ellos cubiertos, y siempre con lista de espera. En la actualidad, las nuevas tecnologías, el voluntariado y la formación permanente son los tres ejes de un programa que impulsa el papel activo de las personas mayores y estimula su participación en la sociedad. Gracias a este éxito la concejalía de Política Social, dentro del programa de actuaciones con las personas mayores que lleva a cabo, pretende poner en marcha un nuevo programa para el próximo curso, en colaboración con la Entidad Financiera Caja Murcia, un programa formativo dirigido a las personas mayores de 60 años del municipio de Cartagena con ganas de seguir aprendiendo.

TELEMAYOR

06/04/2010.



TELEMAYOR.

Esta exposición estuvo protagonizada, por Ezequiel, Mirian y Elena, esta clase tuvo lugar el día 06/04/2009, trató sobre la marginación de las personas mayores, así como de sus necesidades.
Simularon un telediario sobre las personas mayores, en el que contaron con la presencia de otros compañeros de la clase.
Cada vez es mayor la importancia que tiene el colectivo de los mayores en nuestra sociedad, así como la importancia educativa en dicho colectivo.
Algunos de los factores por los que en la actualidad aumenta la esperanza de vida, son la higiene, alimentación…
Aunque cada vez se desarrolla más un envejecimiento activo de las personas, todavía existe mucha marginación hacia estas personas.
Una de las principales causas de la marginación es el aislamiento social, por ellos mismos o por los familiares que no quieren nada de ellos, también por barreras arquitectónicas, factores psicológicos, sociales…

Respecto a la soledad de estas personas, podemos hablar de dos tipos de soledad, una soledad objetiva, en la que se da una falta de redes sociales y una soledad subjetiva, en la que la persona se siente sola aunque tenga redes sociales
En la actualidad cada vez son más las ocasiones en las que las personas mayores, buscan su participación en la sociedad.
Los educadores sociales tienen un papel muy importante, en la participación de estas personas , se marcan como objetivo un envejecimiento activo saludable.
Podemos destacar tres ámbitos importantes, la educación social especializada, sociocultural y permanente.
En la educación especializada, se centra en el envejecimiento activo a través de la salud y el medio ambiente, un ejemplo de esto lo pusieron con el termalismo social, esto son aguas termales para mayores.
Desde la animación sociocultural, algunos ejemplos fueron las campañas y programas de voluntariado, en el que destacaron la importancia de la CAIXA, en el que se ha llevado a cabo proyectos, señalaron un proyecto en el que las personas mayores son voluntarios con reclusos, para el desarrollo de la informática, este proyecto ha sido exitoso en Galicia y Asturias, esto posibilita a los reclusos mejorar su vida y estado de ánimo.
En relación con la Educación Permanente, se desarrollan programas para el aprendizaje de las personas mayores.
En la actualidad el papel de los educadores sociales es escaso e incluso nulo.
En los centros residenciales, los educadores sociales suelen tener un conflicto con el terapeuta ocupacional o psicólogos.
Podemos destacar dos posturas de los educadores sociales, una postura cómoda, en la que se limitan ha cumplir órdenes, y educadores que actúan con los mayores.
Debemos potenciar que los educadores sociales se impliquen cada vez más con el colectivo de los mayores.
Se pusieron algunos reportajes sobre como ha evolucionado, la percepción de las personas mayores en la actualidad, como se ha evolucionado en cuanto a los estereotipos de las personas mayores.

También nos mostraron un corto sobre las personas mayores, en el que se hacia una representación sobre los malos tratos que sufren, muchas personas en las residencias.


Para la evaluación final de esta exposición e nos propusieron dos preguntas:
-¿Por qué se consideran que las personas mayores están marginadas en la actualidad?
Las personas mayores en la actualidad son un colectivo en riesgo de exclusión social, para muchas personas en la sociedad actual quien no produce no existe.
Algunas de las causas que llevan a estos ancianos a la marginación son la soledad, maltrato, necesidades de salud…
- ¿Qué intervenciones podrían paliar las necesidades de las personas mayores, sobre todo de las personas mayores activas?
Para comenzar nos tenemos que concienciar sobre este problema.
Tengo que señalar, que en la actualidad son muchas necesidades de estas personas, las cuales no están cubiertas, por lo que veo necesario que para poder paliar las necesidades , antes de intervenir se haga un estudio, para ver cuales son realmente, ya que pienso que muchas veces aunque cubrimos las necesidades que pensamos que estas personas tienen no son las que verdaderamente poseen, por lo que no la satisfacemos.
Como intervención con estas personas veo muy importante , la educación permanente, es decir la educación a lo largo de la vida en la que estas personas se sigan sintiendo personas activas, ya que forman un papel muy importante en la sociedad .

Por último destacar que desde mi punto de vista me parece muy interesante el trabajo de colectivo del colectivo de jóvenes con el de personas mayores, porque ambos se pueden aportar mucho de una forma recíproca